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操心开学季:一个司法局长为老师讲案与法

2019年09月08日13:00 东方法眼 庞克道
   
 

核心提示:你举报我,我活埋你。这里,没有较量、没有争论、没有法则,有的只是野蛮。这才是湖南省怀化市新晃一中邓世平老师遇害案最大的恐惧之处。不服就活埋你,你服不服?! 我们看到,我们的公民缺少了一门法治传统课,因为法治是治国理政的基本方式,法治是世界文明国家的普遍选择,法治是我们公民的生活方式。

       广东省某市某司法局王学堂局长,是有名的普法达人,绝对算得上是中国网络普法的先行者,从普法网站到普法博客,再到微信公众号普法,真的可以说,王局长与时俱进,是名副其实的普法“先进个人”。在许多学校都在搞开学第一课之时,王局长工作不忘本分,及时地推出了他的开学普法第一课。不过,这次不同以往,他把普法对象选为老师。有道是专业的人做专业的事,王局长出政法院校,入法院,再跳槽到政府法制办,然后,出任机构改革之后的司法局局长,几十年一路一来都是吃的法律这门饭,所以,他来普法专业性绝对是无可挑剔。另外,旁观者清,当局者迷。王局长身在教育行业之外,所以,能就校园普法问题做外部客观的观察。

  学生娃是希望,所以,许多事都得从学生娃抓起。但老师的示范作用更为重要,因为学高为师,德高为范,孩子们总是以师长为示范。

      从依法治国到依法治省,再到依法治县,最后到依法治校(企),中国社会就是这样下级服从上级,全党服从中央,全国一盘棋地贯彻落实着包括依法治国在内的党和国家的各项方针政策。当然这是最理想的状态。因为类似于“中央的政策都是好的,都让下面的歪嘴的和尚给念错了”这样的吐槽,又是我们许多人再熟悉不过的。

  老师应当是“知识”达人,方不负“先生”这个称号。众所周知,知识这个玩意不似其他物品或商品,它的生产有赖于争鸣,有赖于试错。争鸣呢,最好放在象牙塔内,试错呢,最佳是局于校园内,“之所以然”不难理解,或成本小,或效益高。因此,法律必须要保护学术自由,维护学术尊严。然而,然而,总会有一些不和谐的消极因素或反动的阻碍力量,让学术自由受限,让学术尊严受损。

  例如,7月份发生在电子科技大学的一件事,让老师们在保护学术自由和维护学术尊严上心有余悸、激情动力变弱。根据媒体的披露,电子科技大学副教授郑文锋,在课程QQ群“创新的本质2019”和学生讨论论文选题时称,“‘四大发明’在世界上都不领先,也没形成事实上的生产力或协作”“中国古代没有实质上的创新”。随后,有学生在群聊中“回击”郑文锋侮辱“四大发明”,并质疑其学术水平。2019年7月16日,电子科技大学发表声明,依据《电子科技大学教师师德失范行为处理办法(试行)》相关规定,认定郑文锋有师德失范行为,取消其评奖评优、职务晋升、职称评定资格,停止教学工作、停止研究生招生资格,期限为24个月。

  处分决定一出,舆论哗然。最后连人民日报海外版旗下的新媒体品牌“侠客岛”都看不过去了。权威媒体认为:自“四大发明”的提出,是学术史上的一件大事。自从李约瑟把它总结出来后,叫好的、反驳的、解释的、拔高的论文或文章,数不胜数。在这种学术讨论、相互诘难中,中国古代科技文明的相关问题越辩越深、越辩越明。郑老师在与学生谈论该话题时,完全可以、也应该畅所欲言。学生同意也好,反对也罢,都是正常的。《高等学校教师职业道德规范》里有这么一句:维护学术自由和学术尊严。郑老师的做法如果不算是维护学术尊严,那算不算学术自由呢?

  这个道理说的对,学术自由要维护,因为没有自由就没有发展和创新。

  我们经常说,勺子没有不碰锅沿的,牙和舌头还常打架。生活在这个世界上,家庭成员之间,单位之中,甚至存在于偶然的个体之中,彼此之间都会有矛盾,这是客观事实,无人都身处于外,其实最最关键的是怎么化解矛盾,这绝对是个大问题,忒讲究的学问。王局长结合自身所学、所做、所得、所悟,提出了如下一些建议:

  一是自认倒霉。尽管这种方式在法治时代法治社会中我们不太推崇,但现实生活中却是大量采用的、有效的方式。毕竟这世界上从来只有公平二字,却缺少绝对的公平之事。因此,遇到一些矛盾和纠纷,一笑了之不愧是一种办法。

  二是借助于周围人调解。我们经常讲“中间无人事不成”,老娘舅、和事佬在我们周边大量存在,化解了一批民间纠纷。还有人民调解组织的调解。调解号称东方一枝花,我们还创造出了“枫桥经验”,尽管人民调解不像司法那样的专业,但毕竟还算有组织的活动。再有行政调解。通过行政机关、执法机关在执法过程中对民事纠纷进行调解,双方当事人案结事了,然后化干戈为玉帛。最后是司法调解。人民法院的专业调解,其权威性相信大家都知道。

  三是投诉举报,尽管我个人不太认同这种方式,主要是大量的行政资源,将行政机关当枪使,但目前中国有其存在合理性。

  四是信访。我对这样的方式也不认同,因为非法定方式,而且似乎也无法律救济方式,但你懂的。

  五是打官司,双方当事人对簿公堂,有证举在法庭、理说在法庭,然后一审二审,愿打服输。这当然是最好的方式,可惜并不是人人喜欢,有国情因素,有认识原因。

  你举报我,我活埋你。这里,没有较量、没有争论、没有法则,有的只是野蛮。这才是湖南省怀化市新晃一中邓世平老师遇害案最大的恐惧之处。不服就活埋你,你服不服?!

  我们看到,我们的公民缺少了一门法治传统课,因为法治是治国理政的基本方式,法治是世界文明国家的普遍选择,法治是我们公民的生活方式。

  以上就是王局座的法治情怀和法治呐喊!


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